作為目前最受歡迎的國際高中課程之一，很多學生和家長們在挑選國際學校時往往會著重關注IB課程的相關情況。今天A加未來小編就帶大家一起來解析一下IB課程的十大優(yōu)勢，來看看你究竟該不該選擇IB課程吧！

 

　　IB拓展了學術的廣度和深度

 

　　眾所周知，IB課程的畢業(yè)生質量很高。英國高等教育統(tǒng)計局(Higher Education Statistics Agency)的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，IB畢業(yè)生“更有可能進入排名前20的高等教育機構，而不是持有其他資格證書的畢業(yè)生”。學習IB六門課程，意味著學生在選擇大學時，有較大的開放性和國際性。不過，這并不是以犧牲學術嚴謹為代價的。IB文憑課程的學生學習更高級別的三門課程，每門課程240學時。

 

　　IB關心的不只是成績

 

　　IB文憑課程的宗旨是鼓勵體驗式學習——通過直接經(jīng)驗獲取知識，這為學生提供了一個觀察世界的新鮮視角，并促使他們規(guī)劃自己的學習和生活，所有這些技能都有助于在以后的職業(yè)生涯中占據(jù)更大的優(yōu)勢。

 

　　IB培養(yǎng)學生的獨立性

 

　　每個IB文憑項目的畢業(yè)生都要求寫一篇長達4000詞的研究性論文，學生須具備獨立研究能力和優(yōu)秀的組織技能才能完成。可以說IB課程在批判性思維和研究技能培養(yǎng)上已經(jīng)遠遠超過了部分大學的入學標準。此外，許多長篇論文也會在入學面試中呈現(xiàn)，以考核學生的分析能力。也許正是因為這些IB課程的訓練，IB學生在大學學習4-6年后的就業(yè)率均高于澳洲全國平均水平。

 

　　IB是一個真正的國際文憑

 

　　全球性挑戰(zhàn)需要全球性的解決方案，而IB文憑課程的目標是平衡地方和國家身份，培養(yǎng)學生的國際心態(tài)，這是其承諾建設更美好未來的一部分。IB學生們學習從不同的文化角度看世界，同時學習另一種語言，這將有助于他們與來自不同背景的同齡人交流。IB文憑課程旨在鼓勵學生成為具有國際視野的人，對本地和全球重要問題進行探究、反思并采取行動。重要的是，這一國際文憑允許畢業(yè)生在世界任何地方繼續(xù)學習深造。

 

　　大學承認并肯定IB成績

 

　　高等教育機構普遍認可IB文憑項目，并積極支持IB課程的開發(fā)。在美國，21.4%的IB畢業(yè)生更有可能進入美國Top10的大學,包括哈佛大學、普林斯頓大學、耶魯大學和斯坦福大學。

 

　　IB課程鼓勵批判性思維

 

　　尊重客觀事實，看清問題本質，學會將事物之間建立聯(lián)系，并勇于質疑早已達成的共識，具備求知欲和探索能力，這是IB教育的主要特征之一。一項針對IB課程的研究發(fā)現(xiàn)，IB學生具有很強的學術技能，尤其是在分析性寫作方面，反思和批判的能力尤其突出！

 

　　IB學生具備較強的時間管理能力

 

　　良好的學習習慣能使學習者在高等教育中脫穎而出，IB嚴謹、獨立的學習模式造就了至關重要的組織能力和管理能力。研究發(fā)現(xiàn)，IB學生能夠非常合理地安排學習和生活，不但能預留合適的時間做作業(yè)，也能在需要學習的時候拒絕和朋友出去玩耍。

 

　　IB評估的不只是考試技巧

 

　　IB文憑課程的評估是總結性的，主要在兩年的課程中進行，關注學生學到了什么以及能力得到哪些提升，而不是他們沒有學過或不會做什么。IB測試是嚴格的，不同于既定的標準評估，IB評估除了展現(xiàn)學生最真實的表現(xiàn)，它還確保大學在錄取過程中公平公正。IB文評估是一個可靠的、國際一致認可的學術卓越的衡量標準。

 

　　IB課程注重建立學科聯(lián)系

 

　　IB文憑課程和其他課程（如VCE課程）之間的主要區(qū)別是知識理論。IB課程鼓勵學生在學科之間建立聯(lián)系，獲得成為批判性思考者和高效學習者所需的技能，而不是簡單的知識寶庫灌輸。但知識理論只是IB課程的一部分，IB學校通常鼓勵教師跨學科授課，建立學科之間的聯(lián)系，幫助學生為高等教育學習做準備，因為在高等教育中，學習是自由開放的！

 

　　還有第10個優(yōu)勢...

 

　　接受IB文憑課程的學生，他們形成了一個國際教育的新模式，更深刻地滿足了不斷變化的世界的需求。

 

　　怎么樣，了解了這么多IB課程優(yōu)勢，大家是不是心動了呢？趕快聯(lián)系A加未來線上老師，和老師一對一聊聊自己IB課程學習的規(guī)劃吧！

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